课程名称：

《标志设计》

课程类型：

专业必修课

所属学科：

视觉传达设计

适用专业：

视觉传达设计

项目负责人：

王帅

班级：

2019级视觉传达2班

思政育人目标：

本课程的思政建设，围绕“知识传授与价值引领相结合”的课程目标，立足标志设计的发展背景与方向，结合标志设计新潮流方向对标志设计的影响，以社会责任唤起学子的专业认同感，建立文化自信；结合标志的应用，普及标志设计从业者应具备的相关法律法规，树立法律意识；结合七一勋章等热门思政题材，提升民族自豪，提炼爱国情怀。

教学实施过程：

通过对标志设计课程的尽心设计和教学环节的落实，挖掘本门课程中的思政元素，力图实现“专业知识传授”、“专业能力培养”和“价值观引导”的无缝衔接。

标志设计教学内容涉及到字体设计、图案设计、色彩设计等多门课程综合使用。通过标志设计的基础知识学习，并通过商业设计案例来展示标志设计的典型应用，结合商业案例进行详细的分析和讲解，锻炼学生对标志设计的感受能力、分析能力和审美能力。可以提升学生的审美品位，激发学生更多的灵感与创意，为后续课程《VI设计》打下基础。

本次课程全程以肃宁电商文化节标志比赛为线索，在分析肃宁当地特色文化、历史等，使学生深化对本土文化的认知力。在讲解过程中，通过分析相关城市文化标志案例设计深层含义，培养学生的国家情怀和爱国主义精神。通过典型案例等热点案例的分析，引导学生正确、客观的分析，树立正确的世界观，引导学生将专业学习和地方发展相结合。

教学反思：

要开展好专业课的思政教育，必须明确知识点中所能够延伸的思政元素，即思政元素可以像电视剧、电影中的植入式广告一样，在知识点中进行“植入”的设计，这需要对教学内容进行梳理，寻找专业知识内容与思政元素的“植入”点，从而将思政元素的育人功能与专业知识传授进行有机结合。专业课程中思政元素的育人作用的发挥，并不像思政课程一样，那么直接，而是更加隐含，其所要达到是“润物细无声”的效果。

学生作品赏析：

王艺洁

李思羽

赵铜

赵铜

周嘉兴

肖世统

史雅慧